RPP larutan Elektrolit dan Nonelektrolit (pertemuan ke2)

Ini adalah format yang digunakan di sekolah tempat aku PPL, jadi jangan asal jiplak gitu aja, oke. ubah dulu formatnya.
semoga bermanfaat, disini ada beberapa yang dihilangkan seperti materi ajar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

 

1.        IDENTITAS  MATA PELAJARAN

1. Nama Sekolah            : SMA Negeri 14 Bandung
2. Kelas                           : X
3. Semester                     : Dua (Genap)
4. Program                      : Umum
5. Mata pelajaran            : Kimia
6. Jumlah Pertemuan      : 1 ( satu)

g.      KKM                          : 75        

2.      STANDAR KOMPETENSI 

3.      Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit, serta reaksi oksidasi-reduksi.

3.        KOMPETENSI DASAR

4. 

3.1 Mengidentifikasi sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan.

4.        INDIKATOR

Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik

5.      TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah melakukan proses pembelajaran melalui ekspositori dan diskusi diharapkan peserta didik dapat:

·         Menuliskan persamaan ionisasi

·         Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik

·         Menjelaskan derajat ionisasi/disosiasi

6.        MATERI AJAR .

a.       Materi prasyarat

Persamaan reaksi sederhana

Pengertian larutan elektrolit dan non elektrolit

Pembagian larutan elektrolit berdasarkan daya hantarnya

b.      Materi inti

Penulisan persamaan ionisasi

Penyebab larutan elektrolit dapat menghantarkan arus listrik

Derajat ionisasi/disosiasi

materi lebih rinci cari sendiri yaaaa

7.        ALOKASI WAKTU        : 2 X 45 menit (2 JP)

8 . METODE , PENDEKATAN DAN STRATEGI .

        1. Metode        :  Ekspositori dan diskusi

        2. Pendekatan  :  konsep

        3. Strategi        :  learning cycle

9 . KEGIATAN PEMBELAJARAN

Rincian Kegiatan	Waktu	PBKB
Kegiatan Awal a.         Siswa menjawab salam dari guru b.        Siswa diperiksa kehadirannya oleh guru dan guru mengkondisikan kelas c.        Siswa mempersiapkan buku pelajaran kimia dan alat tulis. Apersepsi+ motivasi Guru: Anak-anak, minggu kemarin praktikum apa? Apa kesimpulannya? Kenapa bisa terjadi? Nah, sekarang kita akan melanjutkan materinya. d.      Guru memberikan penekanan bahwa hari ini akan belajar tentang larutan elektrolit dan nonelektrolit dengan menuliskan judul pembelajaran “Larutan Elektrolit dan nonelektrolit” Kegiatan Inti. Eksplorasi a.       Siswa menyimak tampilan video animasi tentang reaksi ionisasi ion yang menyebabkan lampu menyala (lampiran 1) Elaborasi b.      Siswa dan guru berdiskusi mengenai video c.       Siswa menyimak penjelasan juga contoh dari persamaan ionisasi Konfirmasi d.   Siswa berlatih menuliskan persamaan ionisasi e.    Siswa menuliskan hasil pengamatan dan kesimpulan dari tampilan video animasi Penutup a.        Siswa dibimbing oleh guru dalam melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. b.      Siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif mendapatkan motivasi dari guru. c.       Siswa mendapatkan tugas (terlampir) dari guru. d.      Siswa mengucapkan salam dan guru meninggalkan kelas	15 menit 5  menit 35 menit 25 menit 10 menit	Religius Disiplin Rasa ingin tahu  Kreatif Rasa ingin tahu  Mandiri Tanggung jawab

10 . PENILAIAN HASIL BELAJAR

* Prosedur Penilaian

                 Jenis Penilaian

1.Sikap

2.Lisan

3. Kuis

4. Ulangan Harian

                 Bentuk instrumen

1.    Observasi

2.    Uraian singkat,

3.    Uraian,

Pilihan ganda

 11. SUMBER BELAJAR

        a. Sumber        :  

Sunarya, Y.2009. Mudah dan Aktif belajar kimia kelas XI.Jakarta : Pusat Perbukuan,Departemen Pendidikan Nasional

Video simulasi PhET

b.    Alat :  

Infokus,  papan tulis

12. LAMPIRAN

PENILAIAN/ AUTENTIC ASESSMENT

A.  Kognitif

No	Nama	No Soal					Skor	Ket
		1	2	3	4	5

Ket : Aspek yang dinilai                                         Skor

1.    Jawaban siswa yang kurang tepat                      0-25

2.    Jawaban siswa tidak lengkap tapi benar             26-80

3.    jawaban siswa lengkap dan benar                      81-100

B.   Afektif

Nama Siswa       :

Kelas                 :

  

No	Pernyatan/ Indikator	5	4	3	2	1	Skor
1 2 3	Bertanya Membaca buku referensi Ketepatan waktu mengumpulkan tugas

   Keterangan   : 5 = sangat baik                          Nilai  =    jumlah skor  x 100

                             4 = baik                                                           15

                             3 = cukup

                             2 = kurang

                             1 = sangat kurang

Mengetahui,                                                               

Guru Pamong,                                                                         Praktikan,

Heru Ekowati , S.Pd                                                               Santi Nur Aisyah

NIP. 196512011988112001                                                   NIM. 0905847