RPP Reaksi redoks (Pertemuan ke2)

Ini adalah format yang digunakan di sekolah tempat aku PPL, jadi jangan asal jiplak gitu aja, oke. ubah dulu formatnya.
semoga bermanfaat, disini ada beberapa yang dihilangkan seperti materi ajar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

 

1.        IDENTITAS  MATA PELAJARAN

1. Nama Sekolah            : SMA Negeri 14 Bandung
2. Kelas                           : X
3. Semester                     : Dua (Genap)
4. Program                      : Umum
5. Mata pelajaran            : Kimia
6. Jumlah Pertemuan      : 1 ( satu)

g.      KKM                          : 75        

2.        STANDAR KOMPETENSI 

3.      Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit, serta reaksi oksidasi-reduksi.

3.        KOMPETENSI DASAR

4. 

3.2. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya.

4.        INDIKATOR

·         Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion

·         Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks

5.        TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah melakukan proses pembelajaran melalui ekspositori dan latihan soal diharapkan peserta didik dapat:

·         Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion

·         Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks

6.        MATERI AJAR .

a.       Materi prasyarat

Sistem periodik dan unsur

b.      Materi inti

Pengertian bilangan oksidasi

Aturan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion

Pengertian oksidator dan reduktor

7 . ALOKASI WAKTU        : 2 X 45 menit (2 JP)

8 . METODE , PENDEKATAN DAN STRATEGI .

       1. Metode        :  Ekspositori dan latihan soal

       2. Pendekatan  :  Konsep

       3. Strategi        :  Learning Cycle

9 . KEGIATAN PEMBELAJARAN

Rincian Kegiatan	Waktu	PBKB
Kegiatan Awal a.       Siswa menjawab salam dari guru b.      Siswa diperiksa kehadirannya oleh guru dan guru mengkondisikan kelas c.       Siswa mempersiapkan buku pelajaran kimia dan alat tulis. Apersepsi+ motivasi Guru: minggu kemarin belajar apa? Apa pengertian oksidasi berdasarkan pengikatan oksigen? Apa pengertian reaksi reduksi berdasarkan serah terima elektron?sekarang kita akan melanjutkan materi selanjutnya Guru menuliskan tujuan pembelajaran dan judul pembelajaran mengenai penentuan bilangan oksidasi pada senyawa atau ion Kegiatan inti Eksplorasi 1 Siswa menyimak persamaan reaksi yang ditulis di papan tulis. Elaborasi 1 Siswa menyimak aturan penentuan bilangan oksidasi suatu unsur pada senyawa atau ion Konfirmasi 1 Siswa mengerjakan latihan menentukan bilangan oksidasi suatu unsur pada senyawa Siswa mengerjakan latihan menentukan bilangan oksidasi suatu unsur pada ion Eksplorasi 2 Siswa menyimak beberapa reaksi yang ditulis guru Siswa menuliskan mana yang termasuk reduksi dan mana yang termasuk oksidasi Elaborasi 2 Siswa menyimak penjelasan guru mengenai reduktor dan oksidator Siswa menyimak reaksi yang satu zatnya mengalami oksidasi juga reduksi yang disebut reaksi autoredoks. Konfirmasi 2 Siswa berlatih mengerjakan beberapa reaksi, menentukan reaksi yang termasuk redoks, autoredoks, dan yang bukan redoks Penutupan a.       Siswa menyimpulkan pembelajaran hari ini, b.      Guru membantu mengarahkan dengan pertanyaan Apa yang dimaksud dengan reaksi autoredoks? Apa itu oksidator? Apa itu reduktor? Tugas: Menentukan bilangan oksidasi suatu unsur dalam senyawa atau ion Menentukan reaksi redoks dengan diberi label mana yang mengalami oksidasi, reduksi dan mana oksidator dan reduktor.	10 menit 40 menit 10 menit 20 menit 10 menit	Religius Disiplin Rasa ingin tahu  Rasa ingin tahu  Demokratis Mandiri Kreatif Tanggung jawab

                                          

10 . PENILAIAN HASIL BELAJAR

 Prosedur Penilaian

                 Jenis Penilaian

1.Sikap

2.Lisan

3. Kuis

4. Ulangan Harian

           

                 Bentuk instrumen

1.    Observasi

2.    Uraian singkat,

3.    Uraian,

Pilihan ganda

 11. SUMBER BELAJAR

        a. Sumber        :  

Sunarya, Y.2009. Mudah dan Aktif belajar kimia kelas XI.Jakarta : Pusat Perbukuan,Departemen Pendidikan Nasional

Johari, J.M.C. 2009. Kimia 2 SMA dan MA untuk Kelas XI. Jakarta: Esis

a.      Alat Bantu  :  

Papan tulis

12. LAMPIRAN

 Latihan soal

1. Tentukan bilangan oksidasi atom-atom berikut.

a. H₂O₂, Mg₃N₂, KO₂

b. Cr₂O₇^2–, Cr₂O₃, CrO₂

c. MnO^4–, MnO₂, MnCl₂

d. H₂SO₄, HClO₃, NaH

2. Tentukan biloks atom dalam senyawa poliatom berikut.

a. KCrO₃, K₂CrO₄, K₂Cr₂O₇

b. MnSO₄, MnO₂, KMnO₄

c. Cu(NO₃)₂, CuNO₂, (NH₄)₂SO₄, (NH₄)₂Fe(SO₄)₂

d. KSCN, CH₃OH, PbCO₃

3. Berdasarkan konsep perubahan bilangan oksidasi,

tentukan oksidasi dan reduksi serta oksidator dan

reduktor dalam reaksi berikut.

a. 2HI(g) →H₂(g) + I₂(g)

b. 2H₂O(l) →2H₂(g) + O₂(g)

c. 2CO₂(g) →2CO(g) + O₂(g)

d. O₃(g) + NO(g) →O₂(g) + NO₂(g)

PENILAIAN/ AUTENTIC ASESSMENT

A.  Kognitif

No	Nama	No Soal			Skor	Ket
		1	2	3

Ket : Aspek yang dinilai                                              Skor

1. Jawaban no 1 siswa yang kurang tepat -tepat 0-120
2. Jawaban no 2 siswa yang kurang tepat -tepat 0-130
3. jawaban no 3 siswa yang kurang tepat -tepat  0-250          

nilai= jumlah skor/5

A.  Afektif

Nama Siswa       :

Kelas                 :

No	Pernyatan/ Indikator	5	4	3	2	1	Skor
1 2 3 4	Bertanya Membaca buku referensi Maju kedepan Menulis catatan di buku

      Keterangan   : 5 = sangat baik                          Nilai  =    jumlah skor  x 100

                             4 = baik                                                           20

                             3 = cukup

                             2 = kurang

                             1 = sangat kurang

Mengetahui,                                                               

Guru Pamong,                                                            Praktikan,

Heru Ekowati , S.Pd                                                    Santi Nur Aisyah

NIP. 196512011988112001                                     NIM. 0905847